Для початку дайте собі відповідь на питання: А чи потрібно вчити дитину посидючості? . Може бути правильніше буде направити активність дитини в потрібне русло? Рухливі діти, легко переключають увагу з одного виду діяльності на інший, при правильному розвитку стають кращими учнями і блищать талантами, залишаючи менш рухливих конкурентів далеко позаду. У такому дитину важливіше виховати відповідальність і він на бігу виконає все те, над чим усидливі діти будуть сидіти годинами.

Коли з’явилася на світ моя донечка, наш сімейний педіатр, що була присутня при появі на світ цього дива, сказала: Тобі буде дуже важко з нею, але дуже весело! . Я не надала особливого значення цим словам, так як була сповнена щастям від появи на світ довгоочікуваної малятка. Відчула я точність цієї фрази лише через кілька місяців. Моя дочка розвивалася стрімко, проявляючи підвищену активність на кожному кроці.

Навчившись жваво повзати вже в 5 місяців, вона стала вивчати всі навколишній її простір, включаючи вміст шаф і пристрій побутових приладів. Ніяка сила не могла втримати на місці цей ураган навіть кілька хвилин. Бажаючи застосувати до своєї дитини, я не стала бігати за донькою, намагаючись посадити її і продекламувати їй те, що мені потрібно було якимось чином до неї донести.

Я просто направила її активність на благо її розумової діяльності. Розкидаючи і збираючи іграшки по кімнаті, до семи місяцях ми знали кольору і форми, а до року перераховували всі колекції пластмасових машинок і динозаврів. Найцікавішим у розвитку моєї дитини було те, що вона минула період чомучок, так як у всьому розбиралася сама. Починаючи з року, моя дочка сама включала улюблені мультики, друкувала на клавіатурі комп’ютера тільки їй зрозумілі тексти, ліпила пельмені разом з бабусею. Вона не питала, вона спостерігала і повторювала. Звичайно, ні за одним заняттям малятко не затримувалася більше десяти хвилин, залишаючи недоробленим все, чого торкалися її рученята.

Посидючості нам явно бракувало. У дошкільному віці ці проблеми стали турбувати мене, але я знайшла, як мені здається, вірне рішення. Побачивши незакінчений малюнок доньки, я запитала, як він має виглядати в закінченому вигляді. Дитина перейнявся: Я не знаю! .

Давай закінчимо його разом! , Сказала я. Похваливши роботу, я відклала малюнок до альбому, сказавши, що він прекрасний не тільки тому, що моя донька талановита, але й тому, що всі деталі добре промальовані. Я помітила, що мою дитину турбує, якщо він не знає відповіді на якісь питання.

Тому, побачивши кинутий підручник, я, як би ненароком, задавала дочки питання з цього підручника, тим самим ненав’язливо підштовхуючи її продовжити заняття. У шкільному віці стало набагато простіше. Я пояснила доньці, що мені абсолютно байдуже, скільки часу вона витрачає на виконання домашніх завдань і в який час їй зручніше їх робити, мені важливий результат. Всі відмінні оцінки щедро заохочувалися.

Амбіції не давали малятку розслабитися ні на секунду. У підсумку, перший клас ми закінчили зі званням кращої першокласники міста. Звичайно, бували й важкі моменти, коли донька, не встигнувши зорієнтуватися в домашньому завданні, прокинулася серед ночі і стала вчити вірш або коли вона, захворівши, крізь температуру, в маренні, поривалася вчити уроки. Але ми подолали всі труднощі, винісши з них корисне. Якщо незважаючи на все вищевикладене, Ви твердо вирішили навчити дитину не відповідальності, а посидючості, то зробити це досить просто: контролюйте заняття дитини, заохочуючи виконання будь-якої справи від початку до кінця; будьте для дитини прикладом; приберіть з поля діяльності дитини відволікаючі предмети, що не включайте, комп’ютер, радіо, не відволікайте дитини від виконання завдання, а підбадьорюйте його, якщо бачите, що йому хочеться переключитися на щось інше.

Як виховати посидючість у дитини?

Прочитати статтю повністю.


Коментарі:
Share →

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

9 + five =